top of page

Ogni anno, l’Ateneo svolge l’indagine sull’Opinione degli Studenti (OPIS): le studentesse e gli studenti esprimono una valutazione sulla loro esperienza attraverso la compilazione di un questionario.

​

Va osservato che, nel primo semestre, per prenotarsi all’esame era necessaria la compilazione del questionario solo se avveniva via PC, la prenotazione a mezzo smartphone prevede la compilazione del questionario a partire dal 2° semestre.

​

Questo sito analizza gli esiti dell’indagine riferiti ai corsi di studio

  • Scienze dell’Educazione e della Formazione (SEF), per un totale di 2.030 questionari​

  • Pedagogia e Scienze dell’Educazione e della Formazione (PSEF), per un totale di 272 questionari

divisi in frequentanti – non frequentanti nei due semestri osservati.

​

Nel grafico accanto, utilizza i bottoni SEF e PSEF per vedere la ripartizione in dettaglio.

​

Oltre all'opinione, nei questionari è possibile esprimere dei suggerimenti sempre riferiti agli insegnamenti di cui si intende sostenere l'esame.

​

Si è deciso di analizzare e presentare i risultati dei questionari OPIS secondo il principio del “bicchiere mezzo pieno”.

​

Quindi le risposte decisamente sì e più sì che no sono state sommate e rapportate al totale delle risposte per presentare la percentuale - non i valori assoluti - di risposte positive, le risposte negative si possono dedurre per differenza rispetto alle positive.

​

I dati in nostro possesso contemplano anche gli esiti riferiti alla facoltà di Medicina e Psicologia – solo in valori percentuali -, pertanto, alcuni confronti sono anche tra Corso di Studio e Facoltà.

Struttura del questionario

Studentesse e studenti esprimono la propria opinione su tutti gli insegnamenti sia come frequentanti che non frequentanti. Questi ultimi, i non frequentanti, compilano solo 6 domande delle 12 previste dal questionario.

​

Opinioni Frequentanti

  1. Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d'esame?

  2. Il carico di studio dell'insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?

  3. Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?

  4. Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro?

  5. Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati?

  6. Il docente stimola / motiva l'interesse verso la disciplina?

  7. Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?

  8. Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili all'apprendimento della materia? (lasciare in bianco se non pertinente)

  9. L'insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio?

  10. Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?

  11. È interessato/a agli argomenti trattati nell'insegnamento?

  12. Sono complessivamente soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento?

 

Opinioni NON Frequentanti

  1. Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d'esame? 

  2. Il carico di studio dell'insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? 

  3. Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia? 

  4. Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro? 

  5. Il docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni? 

  6. E' interessato/a agli argomenti trattati nell'insegnamento? 

​

Ad ogni domanda è possibile rispondere con una delle 4 alternative.

Risposte

  1. decisamente no

  2. più no che sì

  3. più sì che no

  4. decisamente sì

​

Da ultimo, ai non frequentanti è richiesto il motivo della mancata frequenza dei corsi:

Mancata frequenza

  1. Lavoro

  2. Frequenza lezioni di altri insegnamenti

  3. Frequenza poco utile ai fini della preparazione dell'esame

  4. Le strutture dedicate all'attività didattica non consentono la frequenza agli studenti interessati

  5. Altro

bottom of page